Panasonic WX-LA20, Manual

 
Voicing Concern About Noisy 
Classrooms (Summary) 

 
Karen L. Anderson 
Association for Supervision and Curriculum 
Development, pp. 77-79   

April, 2001 

Background noise and poor acoustics can lead to voice problems for teachers  
and create unhealthy learning environments; however, solutions such as sound-
field amplification can help remedy the problems.  
 
Teachers talk on average of 6.3 hours per school day. During most of this time 
teachers must constantly raise their vocal volume to compete with background 
noise. This vocal strain leads to teacher absenteeism which in turn leads to 
financial implications of hiring substitute teachers. 
 
Since the majority of classroom education is auditory, it is vitally important that 
children receive the information clearly. Multiple studies show differences in both 
performance and behavior between students working in quiet conditions and 
students working in noisy conditions. Poor listening conditions not only 
lead to masked properties of speech but also restlessness, decreased attention 
span, and inappropriate classroom behavior. Additionally, overall stress levels 
increase and group discussions become ineffective because students are not 
able to hear the teacher or each other. 
 
Students who have hearing problems are even more at risk. 30 – 43% of 
elementary students have minimal degrees of hearing impairment and 72% of 
special education students experienced some degree of hearing deficit. An 
enormous amount of money is spent on hearing technology and learning 
specialists for these students when research shows that these students could 
have been learning in a regular classroom if the acoustic conditions had been 
better. 
 
Sound-field amplification systems contribute to a faster learning rate with less 
repetition of information. Also, teachers do not have to raise their voice to 
compete with interfering noise. One local agency that implemented sound-field  
 
 

Continued…..